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學習：後設認知(metacognition)理論

l 創立者

約翰·弗拉維爾（John Flavell, 1977）被認為是「後設認知」理論的創立者，以及這個詞語的「始創人」

l 發明定義

n Swartz及Perkins(1989)

n 即"cognition about cognition", "knowing about knowing"，簡言之，就是對自己的認知過程（包括：記憶、感知、計算、聯想等各項）的思考。

l 解釋後設認知(metacognition)

n 先進行「後設」的語意分析

u 後設意指「在某件事情之後才發生」

u 舉例：我騎機車到學校，這是認知(詳細內容請見認知)，到了學校以後回想整個過程、遇到的風景或事件並且進行仔細分析或歸納稱為「後設認知」

n 是「個體」認知的認知，必須要在「個體」有了「體驗」產生「認知」以後才能進行「後設認知」

l Three basic elements(三項基本元素)

A.[BEFORE] Developing a plan of action(發展行動之計畫)

1.What in my prior knowledge will help me with this particular task?
我有哪些知識可以幫助我完成這次特別的任務(工作)呢?

2.In what direction do I want my thinking to take me?
我要讓我的想法帶往哪個方向呢?

3.What should I do first?
我應該先做什麼呢?

4.Why am I reading this selection?
為何我要看(做)這個選擇呢?

5.How much time do I have to complete the task?
我要完成這個工作要花費多少時間呢?

B. [DURING] Maintaining/monitoring the plan(計畫之維護與監控)

1.How am I doing?
我該怎麼做呢?

2.Am I on the right track?
我有在正確的方向上嗎?

3.How should I proceed?
我該怎麼進行呢?

4.What information is important to remember?
還記得哪些訊息是重要的嗎?

5.Should I move in a different direction?
我應該朝向不同的方向嗎?

6.Should I adjust the pace depending on the difficulty?
因為有點困難我應該調整步伐嗎?

7.What do I need to do if I do not understand?
假使我不明白那麼我需要做些什麼呢?

C.[AFTER] Evaluating the plan(計畫之評估)

1.How well did I do?
我做得有多好呢?

2.Did my particular course of thinking produce more or less than I had expected?
期間我有沒有比我早先預期的或多或少產生特別的想法呢?

3.What could I have done differently?
我還能做些不同的改進嗎?

4.How might I apply this line of thinking to other problems?
如何應用此次思維的方式至其他問題呢?

5.Do I need to go back through the task to fill in any "blanks" in my understanding?
經過此次工作後我是否需要依據我的理解回去在任何"空白"處上填寫一些說明？

l 分類方式

n 顯明的（explicit）

n 隱藏的（implicit）

n 依據約翰·弗拉維爾之分類

I.後設認知知識

u 定義：指在認知的過程（processes）裡所獲得的知識（knowledge），亦即可用於控制認知過程的知識

u 再區分為三類

1.個人變數的知識（knowledge of person variables）

2.工作變數的知識（knowledge of task variables）

3.策略變數的知識（knowledge of strategy variables）

II.後設認知經驗(後設認知規則)

l 對教學之重要性

1.後設認知這個概念對教學非常重要。

2.唯有一個人瞭解到自己如何獲取一件新的知識，他才有能力把這個新的知識傳遞給其他人。

l 要訣

1.注意你是如何『注意』

2.『想想』你是如何思考

3.『學學』你是如何學習

l 讓大腦順從的方法

1.慢慢來，理解越多，需要強記的就越少

2.勤做練習，寫下心得

3.認真閱讀

4.將閱讀作為一件具有挑戰性的事

5.喝水，多喝水

6.談論它，大聲談論它

7.傾聽大腦的聲音

8.用心感受